Parcours de formation à l’animation de la Fresque du Climat

Ce parcours sur 3 jours a pour objectif de rendre autonome les stagiaires animateurs de futures animations de la Fresque du Climat dans un cadre professionnel. Il repose sur 3 principaux axes d’enseignement :  

• La compréhension des notions-clés associées au phénomène de dérèglement climatique.
• La maîtrise de l’explication des différents mécanismes d’interaction entre l’Homme et le Climat.
• La maîtrise de techniques d’animations de groupe en intelligence collective.

Fresque du Climat – Formation Initiale

• Comprendre les enjeux, causes et conséquences du dérèglement climatique.
• Comprendre la dépendance des activités humaines aux énergies fossiles.
• Comprendre le concept de l’effet de serre et son impact sur les évènements climatiques.
• Connaître les gaz à effet de serre.
• Comprendre la notion d’empreinte carbone.
• Dans la sphère privée, être capable d’identifier, en fonction de sa propre maturité face au sujet, et de son propre mode de vie, les actions clés pour atténuer son empreinte carbone et s’adapter aux conséquences du dérèglement climatique.
• Dans la sphère professionnelle, être capable d’identifier des leviers d’action efficaces et de les promouvoir auprès des décideurs et acteurs de votre organisation et de ses partenaires.

Fresque du Climat – Formation à l’animation

• Connaître, comprendre et savoir expliquer les liens de cause à effet qui relient les différents phénomènes du dérèglement climatique, ceci autour des 42 cartes de la Fresque du Climat.
• Être capable de guider un groupe dans une démarche de pédagogie active et d’intelligence collective.
• Être capable de tenir le rythme de l’atelier et amener les participants/participantes à suivre la dynamique tête-cœur-jambes.
• Savoir construire et conduire la phase de discussion de l’atelier.
• Savoir conclure l’exercice sur une dynamique positive et active.

Fresque du Climat – Mise en pratique supervisée

• Acquérir une première expérience de la pratique d’animation de l’atelier Fresque du Climat en environnement professionnel.
• Maîtriser la posture d’animation : préparation, déroulé d’un atelier, maîtrise du temps et des participants, animation des débats, clôture.
• Expérimenter les postures d’animation et suivre les différentes étapes du déroulé.
• Garantir la qualité des apprentissages des participants lors de la conduite de l’atelier par l’animateur stagiaire, sous la responsabilité du formateur.

Fresque du Climat – Formation Initiale

Introduction (15’)

Présentation du sujet, du GIEC, de la formation et des règles du jeu

Phase de réflexion et d’apprentissage (1h30)

Mise en lien des cartes et explications du dérèglement
Reconstitution de la Fresque du Climat, placement des 42 cartes proposées.
Afin d’avoir une difficulté progressive, les 42 cartes du jeu sont divisées en lots que les participants reçoivent et valident un par un.
Chaque nouvelle carte vient complexifier le système climatique et les participants doivent trouver les liens de cause à effet avec les cartes précédentes. Ils co-construisent ainsi une véritable Fresque du changement climatique, allant des origines humaines aux conséquences humaines, en passant par les mécanismes purement climatiques.  
Avant chaque nouveau lot distribué, des questions seront posées aux participants pour valider les acquis.  

Phase de créativité (15’)

Expression, appropriation et cohésion
En équipe : faire vivre sa fresque, favoriser l’ancrage par la créativité.
La Fresque du Climat ne fait pas appel qu’aux connaissances scientifiques mais aussi à la créativité et à la cohésion de groupe : les participants doivent illustrer leurs propos, choisir ensemble un titre, mettre en valeur les messages clés. 
Cette phase de créativité collective est très importante pour décompresser, s’approprier les connaissances et créer un esprit d’équipe. 

Phase de restitution partage et ancrage des connaissances (20’)

Un participant ou une équipe fait un exposé sur le climat en s’appuyant sur la Fresque fraîchement réalisée ; celle-ci peut d’ailleurs rester affichée dans les locaux de la formation et constituer un panneau pédagogique. A défaut, l’animateur fait une correction orale de la Fresque. On demande à chaque groupe d’expliquer le titre de leur fresque, de détailler 1 carte ou 1 lien qui les a marqués ou encore de partager une ou plusieurs solutions.
Phase de débrief : retours, discussions, partage de solutions (1h10’)
La session se termine par une discussion avec l’ensemble des participants où chacun peut faire un retour sur le début de la formation et exprimer son ressenti ou position (optimiste/pessimiste) face au changement climatique. C’est également l’occasion de poser des questions et d’aborder d’autres aspects des enjeux environnementaux. Mais surtout, après avoir pris pleinement connaissance et conscience du problème, c’est le moment de partager des solutions individuelles et collectives en lien avec les activités personnelles et professionnelles des participants.

Durée totale : 3h30

ACTIVITÉS PÉDAGOGIQUES

• La formation « La Fresque du Climat », créée par Cédric Ringenbach, est organisée sur la base d’une pédagogie participative qui mobilise l’intelligence collective et la créativité des participants, et permet d’acquérir une bonne compréhension des mécanismes du changement climatique et des leviers clés pour y faire face efficacement.
• Les sujets qui constituent l’objet de la formation sont abordés par la manipulation de cartes descriptives réparties en cinq lots permettant une progression de la réflexion et des apprentissages.
• Ce mode d’enseignement permet de répondre aux trois profils d’apprentissage auditifs, visuels et kinesthésiques pour ainsi assurer l’efficacité de la transmission et de l’appropriation de sujets complexes.

Fresque du Climat – Formation à l’animation

Introduction (20’)

Présentation de la journée, icebreaker, présentation des stagiaires.

Comprendre le projet de l’association de la Fresque du Climat (15’)

Présentation de l’association de la Fresque du Climat, de son projet et de sa vision.

Savoir dérouler la partie cartes (2h30)

Révision lot par lot et transition d’un module à l’autre avec mise en pratique et jeux de rôles.

Créativité et restitution (15’)

Comprendre la pédagogie de la partie créativité et restitution et savoir l’amener en atelier.

Accueillir les émotions du groupe et gérer l’énergie (20’)

Comprendre la pédagogie de la partie émotions et savoir l’amener en atelier. Prévenir les risques face aux émotions négatives.

Conduire la partie discussion et leviers d’action dans un contexte professionnel (1h30)

Savoir construire ce module en fonction de ses besoins, trouver des sources, transmettre la connaissance.

Expertise et prise de hauteur (1h)

Montée en compétence sur ses connaissances climat et transition. Savoir faire de la veille.

Être animateur (20’) 

Présentation des droits et devoirs de l’animateur, le parcours pédagogique et les outils.

Le déploiement au sein d’une organisation (20’) 

Aborder la méthodologie du déploiement et présentation des ressources disponibles.

Conclusion (10’)

Réponse aux questions et conclusion

Durée totale : 7h

ACTIVITÉS PÉDAGOGIQUES

• Cette session de formation est très interactive avec des échanges constants avec l’ensemble des stagiaires.
• Le formateur utilise à la fois des diapositives pour transmettre des connaissances et faire à chaque étape de la formation des mises en situation avec des jeux de rôles qui vont permettre d’intégrer les notions transmises.
• Le formateur utilise également les 42 cartes de la Fresque du Climat pour que les stagiaires puissent valider leurs acquis.
• Le formateur fait une démonstration de la plate-forme de l’association Fresque du Climat.  
• Des tours de table réguliers organisés par le formateur permettent de valider l’implication de chaque stagiaire. 

Fresque du Climat – Mise en pratique supervisée

La formation se déroule en petit groupe avec 1 à 3 stagiaires et en 3 temps consécutifs répartis sur plusieurs jours différents pour permettre aux stagiaires d’avoir du temps pour revoir certaines notions. 

Réunion distancielle de préparation de la session avec revue des 42 cartes, des liens et des causes et conséquences entre les cartes, revue de la gestion du temps, définition d’un ice-breaker, réponse aux questions des stagiaires. (1 h 30)

En présentiel, animation supervisée d’un atelier de la Fresque du Climat (4h) :

• Mise en pratique de l’aménagement logistique de la salle et de tout le matériel.
• Mise en pratique de l’accueil des participants et de l’explication des règles de l’atelier.
• Mise en pratique de toutes les étapes de l’atelier et du respect des messages clés.
• Mise en pratique du suivi par le stagiaire de l’implication et de la compréhension de tous les participants.
• Mise en pratique de la clôture de l’atelier et du rangement.

Réunion distancielle de prise de recul sur la mise en pratique avec reprise des difficultés identifiées. (1h30)

Durée totale : 7h

ACTIVITÉS PÉDAGOGIQUES

• Chaque stagiaire, individuellement, va prendre en charge l’animation d’un atelier de fresque du climat pour un groupe de participants de 5 à 7 personnes.
• Un temps de préparation en amont est prévu avec le formateur pour préparer cette mise en pratique, temps durant lequel les stagiaires pourront poser toutes les questions qu’ils souhaitent au formateur. Le formateur va répondre aux questions, proposer des éventuelles mises en pratique et interagir avec les stagiaires pour vérifier qu’ils sont prêts.
• Pour faciliter les échanges, la qualité du transfert de compétences et la supervision, le groupe est composé de 1 à 3 stagiaires au maximum, l’idéal étant 2.
• Durant la mise en pratique supervisée, le formateur va, si besoin, aider chaque stagiaire et va noter les axes d’amélioration possible pour chacun. Durant cette phase, le formateur reste responsable de la compréhension individuelle de chaque participant à l’atelier et interviendra si nécessaire lors de l’atelier.
• Pour le temps de prise de recul après la mise en pratique, les stagiaires doivent identifier ce qu’ils pensent avoir maîtrisé et les difficultés qu’ils ont rencontrées. Le formateur complète ensuite sur les points complémentaires non identifiés par les stagiaires. Des échanges avec des exercices éventuels de mise en pratique permettent alors de travailler les postures ou les transmissions de contenus qui le nécessitent.